ADMINISTRASI PEMBELAJARAN GURU 2014/2015

“Sesuatu yang baik yang dilakukan tanpa persiapan/perencanaan akan mudah dikalahkan dengan suatu kejahatan/kejelekan yang dilakukan dengan persiapan(terencana)”

Oleh karena itu, sebagai seorang pendidik perlu membuat perencanaan yang baik sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Tanpa perencanaan yang baik, hasil yang dicapai bisa saja akan melenceng dari apa yang kita harapkan. Walaupun hasil yang memuaskan belum tentu 100% kita dapatkan, namun paling tidak, hal-hal buruk yang dapat terjadi akan dapat diminimalisir. Sangat riskan bila kita sebagai pendidik memerintahkan kepada siswa untuk mengerjakan tugas, namun kita sendiri sebagai guru/pendidik tidak mau melaksanakan tugas kita. Dalam Al Qur’an disebutkan “kaburo maqtan ‘indallaahi antaquuluu maalaa taf’aluun” yang berarti “termasuk dosa besar bila hanya ngomong saja / memerintahkan saja tapi tidak mau melaksanakan”. Apalagi kita akan menghadapi perubahan kurikulum baru dari KTSP 2006 menjadi KTSP 2013. Sebagai warga madrasah, hadirnya kurikulum 2013 tidak begitu heran karena adanya KI-1 dan KI-2 sudah selalu kita hadirkan dalam kehidupan di madrasah. Adanya tambahan mata pelajaran Al Quran Hadis, Akidah Akhlak dan Fikih merupakan wujud nyata bahwa kita selalu mengajarkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT (habluminallah) dan akhlak kepada sesama makhluk (habluminannas). Yang perlu mendapat garis bawah/penekanan adalah pada aspek kognitif/pemahaman dan psikomotor/penerapan supaya kita tidak ketinggalan dengan siswa sekolah.
Oleh sebab itu kami mengajak guru-guru / pendidik khususnya guru MAN Baureno beserta anggota KKM-nya untuk tertib administrasi dan menjadi suri tauladan yang baik bagi siswa kita dan bagi guru-guru yang lain. Berikut ini administrasi yang bisa di download:

Kalender Pendidikan MAN Baureno 1:
kaldik1

Kalender Pendidikan MAN Baureno 2:

kaldik2

Kalender Pendidikan MAN Baureno Excell:
Kalender Pendidikan 2014-2015

Program Tahunan

Prota

Rincian Hari Efektif Selama Setahun

Rincian Hari Efektif (RHE 2014-2015)

Rincian Pekan/Minggu Efektif
Rincian pekan efektif

Program Semester
Promes

Pemetaan SK dan KD
Pemetaan SK dan KD

Perencanaan Tatap Muka (TM), Tugas terstruktur (TT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)
Penetapan TT KMTT

Format Silabus KTSP 2006
Silabus PEMBELAJARAN X
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran KTSP 2006

RPP Kls XI-XII
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran K-13

RPP Kls X (K-13)
Format penilaian 1 (kosong)

Lembar Penilaian1 2014-2015
Format Penilaian 2 (+rumus)

Lembar Penilaian2 2014-2015
Cara menghitung pekan efektif

Cara Hitung Minggu Efektif
Kumpulan Silabus K-13 (kelas X)

silabus-bing-sma-kls-x_peminatan-allson-3-mei-2013

silabus-bing-sma-kls-x-wajib_allson-3-mei

silabus-bahasa-indonesia-kelas-x-wajib1

silabus-bahasa-indonesia-kelas-x-peminatan-allson

silabus_bio_x

01-final-silabus-ekonomi-x-update-10052013

silabus-fisika-sma-kelas-x

silabus-geo-sma-10_4-mei-2013

silabus-kimia-sma-kls-x-12mei-2013-1-tahun

silabus-matematika-sma-kelas-x-wajib-allson

silbuspenjas_sma_x_10-mei-2013

3-1-silabus-sma-ppkn-kls-x

silabus-sejarah-indonesia-wajib_allson-1-4-mei-2013-revisi

2-silabus-sejarah-peminatan

silabus-seni-musik-kantor-8mei2013ref

silabus-seni-rupa-kantor-8mei2013

silabus-seni-tari-sma-kantor-8mei2013

silabus-seni-teater-kantor-8mei2013ref

silabus-sosiologi-klas-x_rev-ml_4-mei
Kata Kerja Operasional Untuk RPP

kko untuk RPP

Panduan Penilaian Kurikulum 2013

3. Naskah Penilaian & Rapor_Bersih

Instrumen Penilaian

Lembar Penilaian Antarpeserta didik-tggungjwab

Lembar Penilaian Diri-Sikap Jujur

Mengapa harus Kurikulum 2013?

Bila ada sinetron yang pernah tayang di salah satu TV Swasta berjudul “Kenapa harus Inul…?”, sekarang kita juga diliputi banyak pertanyaan, “Kenapa harus K-13?”. Mengapa kurikulum selalu berubah?
Sejak tahun 1945, kurikulum di negara kita ini telah mengalami perubahanpada tahun 1947, 1952, 1964, 1968, 1975, 1984, 1994, 2004, 2006 dan sekarang 2013.
Jejak Petualangan Kurikulum
1) Kurikulum 1947
Kurikulum pada saat itu diberi nama Rentjana Pelajaran 1947. Pada saat itu, kurikulum di Indonesia masih dipengaruhi oleh sistem pendidikan kolonial Belanda dan Jepang, sehingga boleh dikatakan bahwa kurikulum ini sebagai pengganti sistem pendidikan kolonial Belanda. Karena suasana kehidupan berbangsa dan bernegara masih dalam semangat juang merebut kemerdekaan maka pendidikan sebagai development confotmism , bertujuan untuk membentuk karakter manusia Indonesia yang merdeka dan berdaulat serta sejajar dengan bangsa lain di muka bumi ini.
2) Kurikulum 1952
Mengalami penyempurnaan menjadi Rentjana Pelajaran Terurai 1952. Yang menjadi ciri khas kurikulum ini bahwa setiap rencana pelajaran harus memperhatikan isi pelajaran yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari.
3) Kurikulum 1964
Kurikulum pada saat ini diberi nama Rentjana Pendidikan 1964. Yang menjadi ciri khas kurikulum ini bahwa pemerintah mempunyai keinginan agar rakyat mendapat pengetahuan akademik umtuk pembekalan pada jenjang SD, sehingga pembelajaran dipusatkan pada program Pancawardhana yang meliputi pengembangan daya cipta, rasa, karsa, karya dan moral (Hamalik, 2004). Mata pelajaran diklasifikasikan dalam lima kelompok bidang studi yaitu moral, kecerdasan, emosional/artistik, keprigelan (keterampilan) dan jasmani. Pendidikan dasar lebih menekankan pada pengetahuan dan kegiatan fungsional praktis.
4) Kurikulum 1968
Mengalami perubahan struktur kurikulum dari Pancawardhana menjadi pembinaan jiwa pancasila, pengetahuan dasar, dan kecakapan khusus. Kurikulum ini merupakan perwujudan dari perubahan orientasi pada pelaksanaan UUD 1945 secara murni dan konsekuen. Tujuan kurikulum ini adalah membentuk manusia pancasila sejati, kuat, serta sehat jasmani, mempertinggi kecerdasan dan keterampilan jasmani, moral, budi pekerti,dan keyakinan beragama. Isi pendidikan diarahkan pada kegiatan mempertinggi kecerdasan dan keterampilan serta mengembangkan fisik yang sehat dan kuat.
5) Kurikulum 1975
Kurikulum ini menekankan pada tujuan agar pendidikan lebih efisien dan efektif. Yang melatarbelakangi adalah konsep MBO (Management by objective). Metode, materi dan tujuan pengajaran dirinci dalam Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional (PPSI). Zaman ini dikenal dengan “Satuan Pelajaran” yaitu rencana pelajaran setiap satuan bahasan.
6) Kurikulum 1984
Mengusung proses skill approach, yang mengutamakan pendekatan proses walaupun tujuan juga penting. Kurikulum ini dikenal dengan “Kurikulum 1975 yang disempurnakan”. Model pembelajaran dikenal dengan CBSA (cara belajar siswa aktif), jangan diplesetkan lo : cah bento soyo akeh…..atau student active learning (SAL).
7) Kurikulum 1994
Merupakan penyempurnan kurikulum 1984 dan dilaksanakan sesuai dengan UU No. 2 Tahun 1989 tentang Sisdiknas. Hal ini berdampak pada sistem semester menjadi sistem catur wulan (CAWU) dengan harapan dapat memberi kesempatan siswa untuk dapat menerima materi pelajaran cukup banyak.
8) Kurikulum 2004
Dikenal dengan KBK (kurikulum berbasis kompetensi), ini menekankan pada pengembangan kemampuan untuk melakukan tugas-tugas tertentu sesuai dengan standar performance yang telah ditetapkan. Orientasinya adalah hasil belajar yang bermakna dan sesuai dengan kebutuhan.
9) Kurikulum 2006 (KTSP)
Kurikulum ini dikenal dengan KTSP (bukan Kurikulum TerSerah Panjenengan tapi Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan). Perbedaan dengan 2004 adalah guru/sekolah lebih diberikan kebebasan untuk merencanakan pembelajaran sesuai dengan lingkungan dan kondisi siswa serta kondisi sekolah berada. Tujuan KTSP ini adalah tujuan pendidikan nasional dan kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.
10) Kurikulum 2013
K-13 ini disiapkan untuk mencetak generasi yang siap mengantisipasi perkembangan masa depan/globalisasi. Titik beratnya bertujuan mendorong peserta didik mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, menalar dan mengomunikasikan (mempresentasikan) apa yang mereka peroleh setelah menerima/mengikuti proses pembelajaran atau yang lebih dikenal dengan metode 5M. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan saintifik yang mengukur kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.

Mengapa harus berubah? Dalam surat Ar-Ra’du ayat 11 disebutkan yang artinya:
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan[768] yang ada pada diri mereka sendiri.
[768] Tuhan tidak akan merubah keadaan mereka, selama mereka tidak merubah sebab-sebab kemunduran mereka.
Oleh sebab itu dapat dikatakan bahwa:
• Perubahan itu Sunnatullah (Hukum alam)
Saat kita kecil, hanya bisa menangis dan belum bisa melihat orang lain walaupun memiliki mata lengkap namun makin lama kita mampu melihat, bisa tersenyum, tengkurap, jongkok, berjalan dan bahkan berlari. Semua itu butuh perubahan.
• Perubahan itu tuntutan
Zaman makin lama makin maju, saat anak kecil umur 3 tahun bisa berhitung 1 sampai 10 adalah suatu kebanggaan orang tua, namun apakah orang tua kita akan bangga saat kita berumur 30 tahun namun hanya mampu berhitung dari 1 sampai 10? Pepatah mengatakan “Semakin tinggi pohon, makin kencang angin bertiup”.
• Teknologi sedang berubah, ilmu pengetahuan berkembang, dunia sedang berubah.
Pada zaman kerajaan, alat transportasinya bisa kuda, keledai, atau gajah. Namun apakah kita akan pergi ke sekolah mengendarai kuda? Apakah kita pergi haji hanya menggunakan kendaraan onta dari Indonesia menuju Makkatul mukarromah? Semua itu butuh perubahan.
• Tidak Berubah = kalah, Tidak berubah = terkubur, Tidak berubah = mati
• Karena dunia sekarang berubah jauh lebih banyak dalam hitungan jam, tidak menunggu satu dekade atau satu milenia. Konsep yang paling penting di sekolah adalah bahwa apa yang diajarkan di sekolah akan cepat menjadi basi. Kecepatan ini akan semakin bertambah, karena itu beradaptasi dengan perubahan harus menjadi pusat dari setiap jenis pelajaran. Seorang ilmuan bernama Charles Darwin (masih ingat zaman kita belajar teori evolusi…?) mengatakan bahwa “ Bukan yang terkuat yang mampu berumur panjang, melainkan yang paling adaptif ”. Adaptif artinya yang mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan tempat ia berada. Karena adaptasi merupakan salah satu faktor yang harus dimiliki oleh makhluk hidup untuk kelangsungan hidupnya (2. Mampu menghadapi seleksi alam, 3. Mampu berkembang biak).
Dr. Idrus Alwi, M.Pd (Team Pengembang Kurikulum Madrasah dari Kementerian Agama) mengibaratkan: Apa yang terjadi bila selama 1 bulan kita hanya memakai satu baju? , . Sama halnya bila kurikulum kita tidak berubah, maka kita akan ditinggalkan oleh bangsa lain, akan terjangkit penyakit-penyakit kronis yang akan mengganggu kelangsungan hidup kita kelak dan bahkan akan melanda anak cucu kita nanti.
Sebagai warga madrasah, kita semestinya tidak takut dengan adanya perubahan kurikulum ini, kurikulum K-13 ini lebih mengedepankan aspek sikap/karakter baik sikap spiritual (hablu minallah) dan sikap sosial (hablu minannaas) yang setiap hari sudah menjadi “makanan” siswa madrasah yang dipelajari dalam mata pelajaran Akidah Akhlak, Fikih, Al-Quran Hadits dan SKI. Oleh sebab itu kita tak perlu terlalu takut, kita gunakan perubahan ini untuk meningkatkan aspek pengetahuan dan keterampilan yang sebelumya masih kurang pendalaman.

RAKER (RAPAT KERJA) KEPALA DAN WAKIL KEPALA MADRASAH

Dalam rangka memantapkan kegiatan dan mutu madrasah yang akan dilakukan selama satu tahun ke depan ditambah dengan adanya perubahan kurikulum dari KTSP 2006 menjadi KTSP 2013, maka KKM MAN Baureno mengadakan Rapat Kerja (RAKER) yang diikuti oleh Kepala Madrasah, dan Wakil Kepala Madrasah se-KKM MAN Baureno yakni:
1. MAN Baureno,
2. MA Rahmatullah Tulungagung Baureno,
3. MA An-Nafiah Baureno,
4. MA Tanwirul Qulub Tanggunggan Baureno,
5. MA Tanwiriyah Kalisari Baureno,
6. MA Darul Ulum Bakung Kanor,
7. MA Walisongo Wotan Sumberrejo,
8. MA Al-Istiqomah Mojosari Kepohbaru,
9. MA Darul Istiqomah Woro Kepohbaru dan
10. MA Bahrul Ulum Kepohbaru.

Kegiatan ini merupakan agenda tahunan yang telah dilaksanakan 2 (dua) kali oleh KKM MAN Baureno dengan Pemateri Drs. Yusuf Afendy, M.Pd.I (Pengawas Pendidikan Agama Islam Kementerian Agama Kab. Bojonegoro) dan Kiswanto, S.Pd (Waka Kurikulum MAN Baureno). Kegiatan juga merupakan sarana untuk menghadapi perubahan-perubahan khususnya perubahan Kurikulum. Materi yang dibahas pada kegiatan ini antara lain:
a. Kupas tuntas Kalender Pendidikan 2014/2015, yang meliputi rincian pekan efektif dan hari efektif selama satu tahun pelajaran yang digunakan oleh madrasah se-KKM MAN Baureno
Download materi di sini!
Kalender Pendidikan 2014-2015

Rincian Hari Efektif (RHE 2014-2015)

b. Sistematika Dokumen Kurikulum (Dokumen I)

1. KTSP DOKUMEN 1

c. Struktur Kurikulum, Baik KTSP 2013 bagi kelas X mapun KTSP 2006 bagi kelas XI dan XII
d. PP Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

PP No 74 Th 2008 ttg Guru
e. Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013

13. Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum garuda
f. Permenag Nomor 912 Tahun 2013, dan

g. Penilaian Otentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan beserta rubrik dan deskripsinya.

3. Naskah Penilaian & Rapor_Bersih

5-Penilaian Otentik

Karena antusias peserta tinggi, kegiatan RAKER yang dimulai pukul 08.00 WIB ini baru berakhir pada pukul 16.00 WIB. Sebagai bahan Rencana Kegiatan dan Tindak Lanjut (RKTL) dari RAKER ini maka setiap madrasah diharuskan melaksanakan kegiatan sebagai berikut.
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah (TPM),
2. Workshop Reviuw Kurikulum
3. Finalisasi Dokumen Kurikulum
4. Menerbitkan SK GT, GTY, PTY dan Tugas tambahan lainnya
5. Menerbitkan SK Pembagian Tugas Mengajar dan Jadwal Pelajaran
6. Penyusunan Laporan EDM (Evaluasi Diri Madrasah)
7. Penyusunan RKM (bagi yang telah habis masa berlakunya), RKTM dan RKAM (dulu RAPBS)
8. Penyusunan program kerja Kepala Madrasah, Wakil Kepala, Kepala Lab., Kepala Perpustakaan dan Tugas tambahan lainnya , dan
9. Jadwal monitoring dan evaluasi

Semoga dengan kegiatan ini, ukhuwwah islamiyah antar madrasah kita ini akan terjaga dengan baik dan pada akhirnya akan mampu meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah pada umumnya dan madrasah se-KKM MAN Baureno pada khususnya. Amin

MONITORING DAN EVALUASI GURU SERTIFIKASI MAN BAURENO BOJONEGORO 2014

Evaluasi berkala merupakan hal yang lumrah terjadi bila seseorang menginginkan hasil yang optimal dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Untuk memperoleh kualitas pembelajaran yang bagus, maka pihak – pihak yang memikul tanggung jawab subagai supervisor yakni Pengawas Pendidikan Agama Islam dan Kepala Madrasah perlu secara kontinu mengadakan monitoring/supervisi terhadap guru-guru baik supervisi administrasi maupun kegiatan pembelajaran di kelas.

MONITORING DI MAN BAURENO

Monitoring dan Evaluasi (MONEV) di MAN Baureno dilaksanakan pada hari Selasa, 10 Juni 2014 untuk yang kedua di tahun pelajaran 2013/2014. Kegiatan ini dimonitoring oleh Pengawas Pendidikan Agama Islam Drs. Yusuf Afendy, M.Pd.I. Guru yang dimonev Antara lain:

1. Kiswanto, S.Pd [Guru Fisika , Wakamad Kurikulum]
2. Edi Purnomo, SE [ Guru Ekonomi, Wakamad Kesiswaan]
3. Dra. Tri Hidayati [Guru Matematika, Pembina Menjahit]
4. Suliswanto, S.Pd [Guru Ekonomi]
5. Aris Purwantoro, S.Pd [Guru Bahasa Inggris]
6. Rini Purwanti, S.Sos [Guru Sosiologi]

Monitoring ini berlangsung selama kurang lebih 5 jam, dan berakhir pada jam 13.00 WIB. Alhamdulillah dari hasil monitoring ini guru-guru MAN Baureno mendapatkan nilai yang sangat memuaskan yakni 97,33 untuk kelima guru dan satu guru mendapatkan nilai 98,00. Prestasi ini merupakan prestasi yang sangat membanggakan bagi madrasah khususnya karena madarasah memiliki guru-guru yang sangat profesional dalam bidangnya. Harapan madrasah, prestasi ini tidak hanya didapat oleh guru sertifikasi saja, namun dapat diimplementasikan oleh guru-guru non-PNS sehingga dapat menghasilkan siswa-siswa yang berprestasi.

ADMINISTRASI MONEV

1. SK Pembagian Tugas
2. Jadwal Pelajaran
3. Administrasi Kelas [Jurnal Pembelajaran dan Presensi Kelas]
4. Program Tahunan
5. Program Semester
6. Silabus
7. Pemetaan SK dan KD
8. Dokumen Penetapan KKM
9. Kalender Pendidikan
10. Pembagian Pekan Efektif
11. RPP buatan sendiri
12. Rencana Penilaian
13. Kisi-kisi Soal Ulangan Harian (UH)
14. Daftar Nilai Siswa
15. Analisis UH
16. Program Perbaikan dan Pengayaan
17. Program TM, TT, KMTT
18. Potofolio Siswa
19. Alat Peraga Murah (APM) buatan sendiri
20. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
21. Dokumen kegiatan MGMP
22. Sertifikat-sertifikat untuk seminar/pelatihan guru
23. Piagam-piagam siswa yang telah berprestasi (bagi yang memiliki)

Hal-hal yang dihasilkan antara lain:

• Prota harus dilampirkan walaupun di form-nya tidak ada
• Di bagian bawah prota harus diberi jumlah jam
• Di bagian bawah promes harus diberi jumlah jam
• Promes harus ditulis jam-nya, bukan tanda silang (x) atau bukan diblok warna
• Harus ada kesesuaian antara jumlah jam di prota, promes, pemetaaan SK dan KD, silabus dan RPP
• Pemetaan SK dan KD dilengkapi dengan tahapan/ranah berfikir (C1, C2, C3, C4, C5 dan C6)
• Pada RPP harus memuat unsur ISKIT MAM KPS (I=identitas, S=standar kompetensi, K=kompetensi dasar, I=indikator, T=tujuan, M=materi ajar, A=alokasi waktu, M=metode, K=kegiatan pembelajaran, P=penilaian, S=sumber belajar)
• Sumber belajar ditulis secara rinci: Buku ….. Kelas … Semester…..Penerbit …. Pengarang ….halaman …..
• Analisis Butir soal UH harus bisa menjawab: Soal itu mudah/sedang/sukar?, diterima/revisi/ganti?, siswa itu tuntas/tidak?valid/tidak?, reliabel/tidak?
• Program perbaikan/pengayaan harus dirinci : perbaikan tingkat berapa? tugasnya apa?, pengayaan tingkat berapa?tugasnya apa?
• Portofolio siswa bukan hanya sekedar kumpulan tugas siswa NAMUN harus ada komentar dari guru tentang perkembangan yang sudah dicapai siswa. misalnya siswa diberi tugas A, siswa sudah mampu mengerjakan dengan benar tugas berapa persen pada hari ini, dua hari lagi sudah bisa apa lagi, 4 hari lagi sudah berapa persen?

Semoga ini dapat bermanfaat bagi semuanya, khususnya guru-guru yang membaca ini. Amiin

 

 

Soal Ulangan Akhir Semester Tahun Pelajaran 2013/2014 Kelas XI.IPA

MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP)

MADRASAH ALIYAH SE- WILKER BOJONEGORO

ULANGAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

PILIHLAH SATU JAWABAN YANG PALING BENAR !

1. Persamaan posisi sebuah partikel x = (4t + 3t² – t³) meter. Kecepatan partikel pada saat t = 2 s adalah … .

A. 4 m/s
B. 5 m/s
C. 6 m/s
D. 8 m/s
eE 10 m/s

2. Bola kelereng bergerak dengan persamaan kecepatan  v = (t² + 2t) m/s. Percepatan bola kelereng pada saat t = 2 sekon adalah … .

A. 2 m/s²
B. 3 m/s²
C. 4 m/s²
D. 5 m/s²
E. 6 m/s²

3. Sebuah partikel bergerak dengan vektor posisi;  dalam satuan S.I. Besar kecepatan partikel pada   t = 1 sekon adalah … .

A. 1 m/s
B. 3 m/s
C. 4 m/s
D. 7 m/s
E. 5 m/s

4. Sebuah benda bergerak dengan percepatan              a = (2t – ½ ) … m/s². Pada saat  t = 0 sekon kecepatan 1 m/s. Kecepatan benda pada t = 2 sekon adalah… .

A. 0 m/s
B. 1 m/s
C. 2 m/s
D. 3 m/s
E. 4 m/s

5. Posisi sudut untuk sebuah benda yang bergerak melingkar adalah q = 3.t + 6,      q dalam radian dan t dalam sekon. Pada 2 detik pertama kecepatan sudut rata-rata adalah … .

A. 0
B. 1
C. 3
D. 5
E. 7

6. Sebuah benda bergerak rotasi dengan posisi sudut  q = ½.t² +4.t + 10,   q dalam radian dan t dalam sekon. Percepatan sudutnya adalah … .

A. t + 4
B. ½
C. 1
D. 4
E. 6

7. Sebuah benda berotasi mengeliligi suatu sumbu dengan persamaan posisi sudut    q = 2.t + 3,   q dalam radian dan t dalam sekon. Dari persamaan tersebut dapat dinyatakan bahwa :

1)         pada saat t = 0 s, posisi sudut 3 rad.
2)         kecepatan sudut benda tetap
3)         percepatan sudut benda nol
4)         laju linear benda 2 m/s

Pernyataan di atas yang benar adalah … .

A. 1, 2, dan 3
B. 1 dan 2
C. 2
D. 2 dan 3
E. 1,2,3 dan 4

8. Peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 30 m/s dan sudut elevasi 30^o, maka kecepatan benda saat tinggi maksimum adalah ….            (g = 10 m/s²)

A. 30√3 m/s
B. 30 m/s
C. 15√3 m/s
D. 15 m/s
E. 0 m/s

9. Sebuah peluru ditembakkan dengan kecepatan awal 20 m/s dan sudut elevasi 45^o, maka jarak terjauh yang dapat dicapai peluru adalah         (g = 10 m/s²) ….

A. 20 m
B. 25 m
C. 30 m
D. 35 m
E. 40 m

10. Faktor-faktor yang mempengaruhi gaya tarik menarik dua benda di angkasa adalah:

1. Massa masing-masing benda,
2. Jenis masing-masing benda
3. Jarak kedua benda
4. Intensitas masing-masing benda

Pertanyaan di atas yang benar adalah nomor…

A. 1,2 dan 3
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 4 saja
E. Semua benar

11. Dua buah benda didekatkan dengan jarak r, sehingga  timbul gaya gravitasi 2.000 N, jika kemudian jaraknya berubah menjadi ½ r, maka gaya gravitasi kedua benda menjadi …

A. 1.000 N
B. 2000 N
C. 4.000 N
D. 6.000 N
E. 8.000 N

12. Planet-X mempunyai massa a kali massa bumi dan jari-jari planet-X b kali jari-jari bumi. Berat suatu benda di planet-X dibandingkan beratnya di bumi adalah

A. a.b
B. a.b2
C. a/b
D. a/b2
E. 1/a.b

13. Sebuah benda di permukaan bumi beratnya 100 N, kemudian benda tersebut dibawa ke sebuah planet yang mempunyai massa 10 kali massa bumi dan jari-jarinya 2 kali jari-jari bumi. Berapa berat benda di permukaan planet … .

A.  25 Newton
B.  50 Newton
C. 100 Newton
D. 250 Newton
E. 500 Newton

14. Sebuah roket akan diluncurkan meninggalkan bumi. Bila jari-jari bumi         6,4 x 10³ km dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s², maka besar kelajuan lepas roket tersebut agar mampu lepas dari gaya tarik bumi adalah ….

A. 5,5√2 km/s
B. 8√2 km/s
C. 6√2 km/s
D. 10√2 km/s
E. 7,5√2 km/s

15. Planet X dan Y mengorbit mengelilingi matahari. Jarak planet X dan Y ke matahari masing-masing a dan 4a. Jika periode planet X mengelilingi matahari adalah T, maka periode planet Y adalah ….

A. 4T
B. 6T
C. 8T
D. 12T
E. 16T

16. Sebuah pegas panjangnya 2 meter dan luas penampangnya 5 mm², Jika kawat tersebut di beri beban 4 kg bertambah panjang  4 cm  dan                g =10 m/s², maka modulus Yong kawat tersebut adalah :…

A. 4 . 10⁸   N/m²
B. 8 . 10⁹ N/m²                                                  
C. 2 . 10¹⁰  N/m²
D. 6 . 10¹⁰ N/m²
E. 8 . 10¹⁰ N/m²

17. Dalam suatu praktikum untuk menentukan konstanta pegas diperoleh data sebagai berikut :

No	F (N)	L (cm)
1 2 3 4 5	10 15 20 25 30	2,0 3,0 4,0 5,0 6,0

Jika F adalah gaya dan L pertambahan panjang. Pegas yang digunakan mempunyai konstanta sebesar … .

A. 100 N.m^–1
B. 200 N.m^–1
C. 300 N.m^–1
D. 400 N.m^–1
E. 500 N.m^–1

18. Menurut hukum Hooke, pertambahan panjang suatu batang yang ditarik oleh suatu gaya … .

A. berbanding lurus dengan besar gaya tarik
B. berbanding lurus dengan luas penampang batang
C. berbanding terbalik dengan modulus Young batang tersebut
D. berbanding terbalik dengan panjang mula-mula
E. berbanding lurus dengan panjang mula-mula

19. Dua pegas identik dengan konstanta pegas 400 N/m, kedua pegas disusun paralel. Tentukan besarnya gaya yang dibutuhkan untuk menarik pegas sehingga bertambah panjang 5 cm.

A. 20 Newton
B. 40 Newton
C. 80 Newton
D. 120 Newton
E. 160 Newton

20. Empat buah pegas masing-masing  dengan konstata pegas K disusun secara paralel . Konstanta pegas susunan tersebut adalah….

A. 4K
B. 2K
C. K
D. ½  K
E. ¼  K

21. Tiga buah pegas disusun seperti gambar di bawah ini.

Jarak PQ = QR. Konstanta masing-masing k₁ = 200 N.m^–1, k₂ = 400 N.m^–1, k₃ = 200 N.m^–1. Susunan pegas dipengaruhi beban B, sehingga mengalami pertanbahan panjang 5 cm. Jika g = 10 ms^–², dan  pertambahan panjang pegas 1 dan 2 sama, massa beban B adalah … .

A. 16,67 kg
B. 7,50 kg
C. 3,33 kg
D. 7,50 kg
E. 0,75 kg

22. Besar energi potensial pegas saat F= 60 N (pada grafik di bawah) adalah … .

A. 0,06  joule
B. 0,12  joule
C. 3,00  joule
D. 6,00  joule
E. 12,00  joule

23. Untuk meregangkan pegas sebesar 4 cm diperlukan usaha sebesar 0,16 Joule. Untuk meregangkan pegas sebesar 2 cm diperlukan gaya sebesar … .

A. 0,8 Newton
B. 1,6 Newton
C. 2,4 Newton
D. 3,2 Newton
E. 4,0 Newton

24. Sebuah benda bermassa 5 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s, besarnya energi kinetik benda adalah … .

A.   50 Joule
B.  75 Joule
C. 100 Joule
D. 150 Joule
E. 250 Joule

25. Sebuah benda bergerak dengan kecepatan 15 m/s dan energi kinetik yang dimilikinya sebesar 1.125 Joule, besar massa benda tersebut adalah … .

A. 10 kg
B. 15 kg
C. 20 kg
D. 25 kg
E. 100 kg

26. Sebuah benda massanya 4 kg mula-mula diam, karena pengaruh suatu gaya maka setelah 2 sekon menempuh jarak           20 meter. Besar energi kinetik benda tersebut adalah … .

A. 700 joule
B. 750 Joule
C. 800 Joule
D. 850 Joule
E. 900 Joule

27. Sebuah benda jatuh bebas dari ketinggian tertentu, maka akan mengalami ….

A. Energi kinetik semakin kecil
B. Energi potensial semakin besar
C. Energi Mekanik tetap
D. Energi Mekanik semakin besar
E. Energi Potensial tetap

28. Sebuah bola dengan massa 600 gram di dorong dari permukaan meja hingga kecepatan pada saat lepas dari bibir meja 2 m/s, tampak seperti gambar di bawah.

Besarnya energi mekanik partikel pada saat ketinggiannya 1 meter di atas tanah adalah … .

A.2,0 Joule
B. 4,2 Joule
C. 8,4 Joule
D. 12,2 Joule
E. 13,2 Joule

29. Sebuah balok ditarik dengan tali oleh gaya 15 Newton hingga berpindah sejauh         4 meter. Jika tali membentuk sudut 60⁰ dengan arah perpindahan balok, besar usaha yang dilakukan oleh gaya tersebut adalah … .

A. 15 Joule
B. 30 Joule
C. 30√3 Joule
D. 60 Joule
E. 60√3 Joule

30. Perhatikan gambar di bawah, jika koefisien gesekan statis antara jam dengan atap mobil adalah 0,75 dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s².

Berapa percepatan maksimum yang diperkenankan agar jam di atas mobil tidak jatuh….

A. 0,25 m/s²
B. 0,75 m/s²
C. 2,50 m/s²
D. 7,50 m/s²
E. 10,0 m/s²

31. Bila hukum kekekalan energi mekanik untuk suatu sistem berlaku, maka : … .

A. Energi kinetik sistem tidak berubah
B. Energi potensial sistem selalu berubah
C. Jumlah energi kinetik dan energi potensial sistem adalah tetap
D. Jumlah energi kinetik dan energi potensial sistem selalu bertambah
E. Jumlah energi kinetik dan energi potensial sistem selalu berkurang

32. Sebuah bola bermassa 800 gram  bergerak menuruni permukaan talang licin, yang bentuknya ditunjukkan seperti gambar di atas. Jari-jari R = 60 cm dan    g = 10 m/s². Besarnya energi kinetik saat bola berada di titik C adalah … .

A.  6,4 Joule
B. 12,4 Joule
C. 14,4 Joule
D. 18,0 Joule
E. 18,4 Joule

33. Sebuah bola bergerak dengan kecepatan awal 2 m/s kemudian ditendang berlawanan arah dengan gaya 12 N dalam selang waktu 0,25 sekon dan kecepatan setelah ditendang 4 m/s. Besarnya massa bola adalah … .

A. 240 gram
B. 400 gram
C. 500 gram
D. 600 gram
E. 750 gram

34. Sebuah benda bergerak dengan kecepatan konstan, tiba-tiba didorong dengan gaya 25 Newton selama 0,2 sekon. Perubahan momentum yang terjadi pada benda adalah … .

A. 2,5 kg.m. s^–1
B. 5,0 kg.m. s^–1
C. 7,5 kg.m. s^–1
D.25 kg.m. s^–1
E. 50 kg.m. s^–1

35. Pernyataan yang benar di bawah ini adalah … .

A. setiap benda selalu memiliki momentum
B. momentum suatu benda tergantung pada waktunya
C. setiap benda selalu memiliki impuls
D. momentum suatu benda tergantung pada kecepatannya
E. momentum merupakan perubahan impuls

36. Bola tennis dilepaskan dari ketinggian 4 m di atas lantai. Setelah menumbuk lantai bola hanya dipantulkan setinggi 16 cm. Nilai koefisien restitusi antara bola dan lantai adalah …..

A. 0,20
B. 0,40
C. 0,60
D. 0,75
E. 0,80

37. Suatu benda jatuh bebas dari ketinggian 80 m dari atas tanah. Jika tumbukan terjadi secara elastis sebagian   (e = 0,2), maka ketinggian pantul benda setelah tumbukan adalah … .

A. 0,4 m
B. 1,6 m
C. 2,4 m
D. 3,2 m
E. 4,0 m

38. Benda bermassa 0,5 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s menumbuk benda lain bermassa 1 kg dari belakang yang bergerak dengan kecepatan 4 m/s. Setelah tumbukan kedua benda menjadi satu dan bergerak bersama-sama dengan kecepatan ….

A. 14 m/s
B. 10 m/s
C. 9 m/s
D. 7 m/s
E. 6 m/s

39. Bola dam dipukul dengan gaya 500 N, alat pemukul dengan bola bersentuhan selama 0,002 sekon. Jika massa bola 200 gram, kecepatan bola setelah dipukul adalah … .

A. 2 m/s
B. 4 m/s
C. 5 m/s
D. 8 m/s
E. 10 m/s

40. Hukum kekekalan energi mekanik tidak berlaku jika benda ….

A.Bergerak vertikal ke atas
B. Meluncur pada lintasan lengkung yang licin
C.Meluncur pada bidang miring yang licin
D. Mengalami gerak jatuh bebas
E. Menggelinding pada permukaan kasar

 

KUNCI JAWABAN

NO	KUNCI JAWABAN	NO	KUNCI JAWABAN	NO	KUNCI JAWABAN	NO	KUNCI JAWABAN
1	A	11	E	21	E	31	C
2	E	12	D	22	D	32	C
3	E	13	D	23	E	33	C
4	E	14	B	24	E	34	B
5	C	15	C	25	A	35	D
6	C	16	A	26	C	36	A
7	A	17	E	27	C	37	D
8	C	18	A	28	E	38	E
9	E	19	B	29	B	39	C
10	C	20	A	30	D	40	E

Monitoring dan Evaluasi (Monev) Kinerja Guru

Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Dasar dan Menengah disebutkan  bahwa supervisi pengelolaan akademik dilakukan secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/madrasah dan pengawas sekolah/madrasah.sekolah/madrasah. Oleh sebab itu supervisi bukanlah hal yang harus ditakuti dan hindari namun perlu dijadikan muhassabah demi mewujudkan kualitas pembelajaran oleh guru khususnya yang memiliki predikat “Profesional”. Dalam Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kulaifikasi Akademik dan Kompetensi Guru juga disebutkan bahwa standar kompetensi guru dikembangkan secara utuh dari empat kompetensi utama, yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Keempat kompetensi tersebut terintegrasi dalam kinerja guru. Oleh sebab itu sebagai guru profesional harus mampu merencanakan program, melaksanakan, mengevaluasi dan melakukan tindak lanjut terhadap proses pembelajaran yang dilakukan. Untuk mengetahui kinerja guru tersebut, maka perlu dilakukan supervisi pembelajaran baik administrasi pembelajaran maupun proses pembelajaran di kelas.

Kompetensi Inti Guru  mata pelajaran Fisika pada SMA/MA sebagai berikut. (Permendiknas No. 16 Tahun 2007)

• Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori fisika sertapenerapannya secara fleksibel.
• Memahami proses berpikir fisika  dalam mempelajari  proses dan gejalaalam.
• Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala  alam.
• Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Fisika dan ilmu-ilmu lain yang terkait.
• Bernalar secara  kualitatif maupun kuantitatif   tentang proses dan hukum
  fisika.
• Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika untuk menjelaskan fenomena biologi, dan kimia.
• Menjelaskan penerapan hukum-hukum fisika dalam teknologi terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
• Memahami lingkup dan kedalaman  fisika sekolah.
• Kreatif dan inovatif dalam  penerapan dan pengembangan bidang ilmu fisika dan ilmu-ilmu   yang terkait.
• Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium fisika sekolah.
• Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran  fisika di kelas, laboratorium, dan lapangan.
• Merancang eksperimen fisika untuk keperluan pembelajaran atau penelitian.
• Melaksanakan eksperimen fisika dengan cara yang benar.
• Memahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khususnya fisika dan pikiran-pikiran yang mendasari  perkembangan tersebut.

Bagi teman – teman guru khususnya fisika yang kesulitan membuat administrasi guru, bisa mendownload di link berikut ini!

Instrumen Penilaian Guru

Program Tahunan X (Prota)

Program Semester (Promes)

Silabus Pembelajaran

PEMETAAN SK DAN KD

Perhitungan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum)

Kalender Pendidikan 2013?2014

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP2 angka penting RPP3 jangka sorong dan mikrometer RPP3 jangka sorong dan mikrometer RPP4 neraca,stopwatch RPP5 vektor-grafis RPP6 vektor analisis

Perencanaan Penilaian

Kisi UH1 X Besaran dan satuan

Kartu soal UH1 X Besaran dan satuan

Buku Daftar Nilai

Penetapan TT dan KMTT

Contoh TT X Besan satuan

KMTT Kelas X Besan satuan 2013

Analisis Ulangan Harian 1 Fis Besaran satuan 2013

Program pengayaan dan perbaikan ada dalam sheet Analisis di atas.

Semoga bermanfaat

Membuat Quis / Evaluasi / Bank Soal Menggunakan WonderShare Quiz Creator

Dengan perkembangan teknologi internet saat ini, proses pembelajaran tidak luput terkena imbasnya. Guru  di tuntut untuk mampu memberikan alternative pembelajaran menggunakan fasilitas internet atau di  kenal  dengan sebutan e-learning.    Dengan asusmsi mulai lebih banyaknya siswa berkutat di dunia maya  ketimbang  bermain secara fisik. Perkembangan internet pun sudah merambah
hampir di setiap pelosok daerah, warnet dan wargame sudah masuk pada daerah-daerah terpencil.  Sehingga alternative pembelajaran  berbasis e-learning sudah saatnya  diadakan. Dalam proses pembelajaran jarak jauh/e- learning juga  di tuntut adanya latihan mengerjakan soal/evaluasi.  Dalam materi kali ini kita membahas pembuatan bank  soal  online / evaluasi online / quiz online
menggunakan aplikasi wondhersaher quiz creator.

Selain e-learning, pembelajaran alternative lainnya adalah permbelajaran interaktif berbasis multimedia. Dimana  siswa dapat belajar secara mandiri dan interaktif. Pada umumnya pembuatan  pembelajaran  multimedia   interaktif adalah  menggunakan  Adobe  Flash. Sebagai alternative untuk  membuat multimedia pembelajaran interaktif selain menggunakan Adobe Flash adalah menggunakan Power point. Selain mudah dalam pengguaannya dan mudah dipelajari power point juga sudah menyediakan tampilan  yang sudah bagus
terutama Power Point 2007. Tetapi ada beberapa kelemahan Power Point di banding  menggunakan  Flash  yaitu  tidak  adanya  fasilitas  untuk  membuat  quiz  atau  evaluasi.    Hal tersebut   saat   ini  bisa  di  atasi  dengan  menggunakan  software  tambahan  pihak  ketiga  keluaran Wondershare yaitu wondershare  Quiz Creator.

Software ini meruapakan software lisensi, silahkan download di website resminya untuk  trial  (http://www.wondershare.com/e-learning/quizcreator/quizcreator_overview.html) atau silahkan cari melalui google untuk versi  crack full version. Hasil dari software ini bisa digunakan dalam powerpoint, program auto play  maupun di e-learning sebagi bank soal.

Untuk dapat menjalankan program ini, juga disyaratkan untuk meng-instal program penunjang, antara lain swiffplayer, GOMPlayer dan Java.

Kalau teman – teman mencari tidak ketemu, silahkan kirim email ke sini [ kiswanto1982@gmail.com atau kiswanto1982@yahoo.com], nanti saya kirimi lewat email demi peningkatan mutu pembelajaran kita. Amiin

Semoga bermanfaat

Sumber: Panduan Wondershare oleh Drs. Wagito Guntoro, M.PFis

Lima Mitos Kiamat Suku Maya Terpatahkan

LiveScience.com. Pada Jumat, 21 Desember, beberapa orang mengatakan bahwa kiamat yang diramalkan suku Maya akan tiba dan dunia bakal berakhir. Kabar baik, kiamat tersebut tampaknya tidak akan terjadi.

Surat al-A’raf ayat 187. “Mereka menanyakan kepadamu (Muhammad) tentang kiamat, kapankah terjadinya? Katakanlah sesungguhnya pengetahuan tentang kiamat hanya ada pada sisi Tuhanku. Tiada seorang pun yang mengetahui waktu kedatangannya selain Dia (Allah SWT).”

Badan antariksa NASA mengeluarkan siaran pers tertanggal 22 Desember yang berjudul “Kenapa Dunia Tidak Berakhir Kemarin”.

Ramalan mengenai kiamat suku Maya muncul dari sebuah kesalahpahaman tentang kalender perhitungan panjang Maya kuno, yang mengakhiri siklus 400 tahun yang disebut b’ak’tun pada 21 Desember, 2012, yang merupakan hari titik balik matahari pada musim dingin.

Perhitungan itu kebetulan saja merupakan b’ak’tun ke-13 dalam kalender, yang merupakan patokan suku Maya yang dianggap sebagai siklus penuh penciptaan alam semesta.

Apakah Anda paham? Siklus. Dengan kata lain, suku Maya memiliki pandangan siklus untuk waktu dan tidak akan melihat akhir dari siklus kalender tersebut sebagai akhir dunia.

Sebenarnya perkiraan tersebut tidak akan muncul sampai bangsa Barat mulai menafsirkan ulang kalender dalam beberapa dekade terakhir — bahwa kalender tersebut mengisyaratkan tanda-tanda kiamat.

Rumor kiamat suku Maya menjamur di internet, mulai dari keyakinan bahwa 21 Desember akan membawa era baru pemahaman perdamaian dan pemahaman universal hingga prediksi peristiwa astronomi yang menghancurkan alam semesta. Kita semua mendukung perdamaian dunia, tapi kami di sini ingin membuat rasa takut Anda hilang, terkait kemungkinan hancurnya Bumi.

Berikut lima kekhawatiran ramalan kiamat suku Maya yang umum dan mengapa ramalan itu tidak akan terjadi:

Prediksi 1: Matahari akan membunuh kita semua
Orang-orang yang meyakini kiamat suku Maya mulai mengada-ada tentang fakta bahwa matahari sedang memasuki fase aktivitas maksimum. Matahari berputar melalui periode tenang dan kegiatan yang memuncak kira-kira setiap 11 tahun — periode aktif ditandai dengan peningkatan badai matahari dan lidah api. Lidah api matahari merupakan hamburan gas dari tepi kromosfer matahari. Lidah api dapat mencapai ketinggian 10.000 km. Lidah api sering disebut  prominensa atau  protuberan. Lidah api terdiri atas massa proton dan elektron atom hidrogen yang bergerak dengan kecepatan tinggi. Massa partikel ini dapat mencapai permukaan bumi.

Beberapa lidah api memang bisa memengaruhi Bumi. Ketika matahari melepaskan partikel elektromagnetik sedemikian rupa, hal tersebut dapat berinteraksi dengan atmosfer kita. Badai matahari dapat mengganggu telekomunikasi, meskipun itu sebenarnya dapat dihindari. Partikel-partikel tersebut  juga bisa menyebabkan fenomena aurora (Hamburan partikel yang berpijar), cahaya yang ada di belahan Bumi utara dan selatan. Aurora di belahan bumi selatan disebut Aurora Australis, sedangkan di belahan bumi utara disebut Aurora Borealis.

Prediksi badai matahari yang akan terjadi pada 21 Desember dan akan menghancurkan planet ini tidak didasarkan pada kenyataan, seperti yang dinyatakan para ilmuwan NASA. Puncak matahari ini adalah salah satu yang “paling lemah” dalam sejarah, ujar Lika Guhathakurta, ilmuwan NASA, yang berbicara dalam panel online mengenai kiamat suku Maya pada 28 November. Dengan kata lain, para peneliti tidak melihat alasan untuk memprediksi bahwa badai matahari mampu menghancurkan peradaban kita.

Prediksi 2: Kutub magnet Bumi akan terbalik
Apa hubungannya kiamat suku Maya dan elektromagnetisme? Rumor itu menyatakan, Kutub Utara dan Selatan akan tiba-tiba bertukar posisi pada 21 Desember.

Kenyataannya adalah bahwa kutub tidaklah benar-benar berpindah posisi seperti kedengarannya: terkadang medan magnet Bumi memang berubah posisi, namun hal itu tidak akan terjadi hanya dalam waktu satu hari. Kutub berubah dalam waktu ratusan ribu tahun, ungkap NASA. Perubahan dari kutub magnet dapat menyebabkan sedikit peningkatan radiasi kosmik, namun perubahan sebelumnya tidak mengganggu kehidupan di Bumi seperti yang terlihat dalam catatan fosil.

Memprediksi perubahan kutub magnetik juga sulit. Perubahan terakhir terjadi sekitar 780.000 tahun yang lalu, oleh karena itu perubahan lain baru mungkin terjadi dalam beberapa ribu tahun berikutnya. Namun, telah ada setidaknya satu periode saat kutub magnet tetap berada pada posisinya selama 30 juta tahun.

Prediksi 3: Planet X akan bertabrakan dengan Bumi
Planet X, kadang-kadang dikenal dengan nama Nibiru, sebenarnya tidak ada. Namun demikian, beberapa orang yang berteori tentang kiamat telah meramalkan bahwa pada 21 Desember “planet  asing” itu akan bertabrakan dengan Bumi, dan memusnahkan semua makhluk hidup.

Rumor Planet X dimulai pada 1976, ketika mendiang penulis Zecharia Sitchin mengklaim telah menerjemahkan teks bangsa Sumeria yang menemukan kembali planet Nibiru yang hilang, yang diduga mengorbit matahari sekali setiap 3.600 tahun — ini menjelaskan mengapa manusia dan teleskop modern tidak pernah melihat planet tetangga itu.

Pada 2003, orang yang mengaku sebagai peramal dan penghubung alien, Lieder Nancy, memperingatkan bahwa planet tersebut akan bertabrakan dengan Bumi. Bila itu tidak terjadi, maka tahun kejadian tersebut  berubah menjadi 2012,  bertepatan dengan mitos kiamat suku Maya.

Tentu saja, seharusnya sebuah planet yang berada pada jalur tabrakan dengan Bumi dalam beberapa hari saja, dapat sangat terlihat dengan mata telanjang. Bahkan, Nibiru seharusnya muncul sama terangnya dengan Mars di langit malam pada April 2012, jika ramalan itu benar. Mengingat NASA memiliki kemampuan untuk melihat ke luar angkasa, sebuah planet terdekat menuju Bumi tidak akan lolos dari deteksi mereka.

“Kami seharusnya sudah melihat planet itu beberapa  tahun lalu,” kata Don Yeomans, manajer Near-Earth Object NASA di Pasadena, California.

Prediksi 4: Planet-planet akan sejajar
Ketakutan lain adalah planet-planet akan sejajar pada 21 Desember, entah bagaimana kejadian itu bisa memengaruhi planet kita. Teori yang satu ini sangat mudah untuk dibantah. Berikut penjelasan NASA:

“Tidak ada kesejajaran planet dalam beberapa dekade mendatang,” seperti yang diungkapkan situs  lembaga antariksa itu pada 2012. “Bahkan bila kesejajaran tersebut benar-benar terjadi, tidak akan ada efek yang berarti pada Bumi.”
Sebelumnya memang ada kejajaran planet pada 1962, 1982 dan 2000, seperti yang diungkapkan NASA, dan kita semua toh masih hidup.

Prediksi 5: Bumi akan gelap total
Rumor ini, beredar lewat email sampah, klaim yang menyebutkan bahwa NASA memprediksi bahwa Bumi akan mengalami kegelapan total antara 23 Desember dan 25 Desember.

Beberapa email mengklaim, situasi tersebut akan terjadi sebagai akibat dari matahari dan Bumi yang sejajar untuk pertama kalinya, sementara pihak lain mendasarkannya pada kisah liar bahwa Bumi memasuki “sebuah sabuk tidak bergerak” yang disebut sabuk Photonic. Apapun dugaan penyebab terjadinya fenomena gelap total pada Bumi, hal itu sama sekali tidak akan terjadi, ungkap NASA.

“Tidak ada kesejajaran seperti itu,” tulis pejabat di badan antariksa tersebut.

Hari kiamat pasti terjadi. Hanya saja, kapankah peristiwa itu akan berlangsung? Allah SWT sajalah yang mengetahui. Tak ada satu pun makhluk di alam semesta, termasuk malaikat, yang mampu memprediksikan waktu kiamat. Bahkan, Nabi Muhammad SAW yang menjadi kekasih-Nya pun tidak diberi informasi yang jelas.

Hal tersebut ditegaskan Allah dalam Surat al-A’raf ayat 187. “Mereka menanyakan kepadamu (Muhammad) tentang kiamat, kapankah terjadinya? Katakanlah sesungguhnya pengetahuan tentang kiamat hanya ada pada sisi Tuhanku. Tiada seorang pun yang mengetahui waktu kedatangannya selain Dia.”

Dalam sebuah hadis, Rasulullah SAW bersabda, “Segeralah beramal baik sebelum terjadi enam tanda kiamat. Yaitu, matahari terbit dari arah ia terbenam, dajjal, asap tebal, satwa melata bicara (dabbah), petaka (kematian spesifik) perorangan, dan petaka umum (kiamat besar).” (HR Ahmad).

Dalam hadis lainnya Rasulullah menjelaskan,” Ada enam tanda kiamat. Yaitu kematianku, pembebasan Baitul Maqdis, kematian akibat penyakit di dada (wabah binatang), harta benda melimpah sehingga orang memberi 100 dinar masih membuat yang diberi marah, petaka menimpa semua rumah bangsa Arab dan gencatan senjata antara kalian dengan keturunan kuning (bangsa Romawi). Namun, mereka berkhianat dan menyerang kalian melalui delapan puluh panji, yang masingmasing dengan 12 ribu orang.”

Pada Jumat, 21 Desember, beberapa orang mengatakan bahwa kiamat yang diramalkan suku Maya akan tiba dan dunia bakal berakhir. Kabar baik, kiamat tersebut tampaknya tidak akan terjadi.

Badan antariksa NASA mengeluarkan siaran pers tertanggal 22 Desember yang berjudul “Kenapa Dunia Tidak Berakhir Kemarin”.

Ramalan mengenai kiamat suku Maya muncul dari sebuah kesalahpahaman tentang kalender perhitungan panjang Maya kuno, yang mengakhiri siklus 400 tahun yang disebut b’ak’tun pada 21 Desember, 2012, yang merupakan hari titik balik matahari pada musim dingin.

Perhitungan itu kebetulan saja merupakan b’ak’tun ke-13 dalam kalender, yang merupakan patokan suku Maya yang dianggap sebagai siklus penuh penciptaan alam semesta.

Apakah Anda paham? Siklus. Dengan kata lain, suku Maya memiliki pandangan siklus untuk waktu dan tidak akan melihat akhir dari siklus kalender tersebut sebagai akhir dunia.

Sebenarnya perkiraan tersebut tidak akan muncul sampai bangsa Barat mulai menafsirkan ulang kalender dalam beberapa dekade terakhir — bahwa kalender tersebut mengisyaratkan tanda-tanda kiamat.

Rumor kiamat suku Maya menjamur di internet, mulai dari keyakinan bahwa 21 Desember akan membawa era baru pemahaman perdamaian dan pemahaman universal hingga prediksi peristiwa astronomi yang menghancurkan alam semesta. Kita semua mendukung perdamaian dunia, tapi kami di sini ingin membuat rasa takut Anda hilang, terkait kemungkinan hancurnya Bumi.

Berikut lima kekhawatiran ramalan kiamat suku Maya yang umum dan mengapa ramalan itu tidak akan terjadi:

Prediksi 1: Matahari akan membunuh kita semua
Orang-orang yang meyakini kiamat suku Maya mulai mengada-ada tentang fakta bahwa matahari sedang memasuki fase aktivitas maksimum. Matahari berputar melalui periode tenang dan kegiatan yang memuncak kira-kira setiap 11 tahun — periode aktif ditandai dengan peningkatan badai matahari dan lidah api.

Beberapa lidah api memang bisa memengaruhi Bumi. Ketika matahari melepaskan partikel elektromagnetik sedemikian rupa, hal tersebut dapat berinteraksi dengan atmosfer kita. Badai matahari dapat mengganggu telekomunikasi, meskipun itu sebenarnya dapat dihindari. Partikel-partikel tersebut  juga bisa menyebabkan fenomena aurora, cahaya yang ada di belahan Bumi utara dan selatan.

Prediksi badai matahari yang akan terjadi pada 21 Desember dan akan menghancurkan planet ini tidak didasarkan pada kenyataan, seperti yang dinyatakan para ilmuwan NASA. Puncak matahari ini adalah salah satu yang “paling lemah” dalam sejarah, ujar Lika Guhathakurta, ilmuwan NASA, yang berbicara dalam panel online mengenai kiamat suku Maya pada 28 November. Dengan kata lain, para peneliti tidak melihat alasan untuk memprediksi bahwa badai matahari mampu menghancurkan peradaban kita.

Prediksi 2: Kutub magnet Bumi akan terbalik
Apa hubungannya kiamat suku Maya dan elektromagnetisme? Rumor itu menyatakan, Kutub Utara dan Selatan akan tiba-tiba bertukar posisi pada 21 Desember.

Kenyataannya adalah bahwa kutub tidaklah benar-benar berpindah posisi seperti kedengarannya: terkadang medan magnet Bumi memang berubah posisi, namun hal itu tidak akan terjadi hanya dalam waktu satu hari. Kutub berubah dalam waktu ratusan ribu tahun, ungkap NASA. Perubahan dari kutub magnet dapat menyebabkan sedikit peningkatan radiasi kosmik, namun perubahan sebelumnya tidak mengganggu kehidupan di Bumi seperti yang terlihat dalam catatan fosil.

Memprediksi perubahan kutub magnetik juga sulit. Perubahan terakhir terjadi sekitar 780.000 tahun yang lalu, oleh karena itu perubahan lain baru mungkin terjadi dalam beberapa ribu tahun berikutnya. Namun, telah ada setidaknya satu periode saat kutub magnet tetap berada pada posisinya selama 30 juta tahun.

Prediksi 3: Planet X akan bertabrakan dengan Bumi
Planet X, kadang-kadang dikenal dengan nama Nibiru, sebenarnya tidak ada. Namun demikian, beberapa orang yang berteori tentang kiamat telah meramalkan bahwa pada 21 Desember “planet  asing” itu akan bertabrakan dengan Bumi, dan memusnahkan semua makhluk hidup.

Rumor Planet X dimulai pada 1976, ketika mendiang penulis Zecharia Sitchin mengklaim telah menerjemahkan teks bangsa Sumeria yang menemukan kembali planet Nibiru yang hilang, yang diduga mengorbit matahari sekali setiap 3.600 tahun — ini menjelaskan mengapa manusia dan teleskop modern tidak pernah melihat planet tetangga itu.

Pada 2003, orang yang mengaku sebagai peramal dan penghubung alien, Lieder Nancy, memperingatkan bahwa planet tersebut akan bertabrakan dengan Bumi. Bila itu tidak terjadi, maka tahun kejadian tersebut  berubah menjadi 2012,  bertepatan dengan mitos kiamat suku Maya.

Tentu saja, seharusnya sebuah planet yang berada pada jalur tabrakan dengan Bumi dalam beberapa hari saja, dapat sangat terlihat dengan mata telanjang. Bahkan, Nibiru seharusnya muncul sama terangnya dengan Mars di langit malam pada April 2012, jika ramalan itu benar. Mengingat NASA memiliki kemampuan untuk melihat ke luar angkasa, sebuah planet terdekat menuju Bumi tidak akan lolos dari deteksi mereka.

“Kami seharusnya sudah melihat planet itu beberapa  tahun lalu,” kata Don Yeomans, manajer Near-Earth Object NASA di Pasadena, California.

Prediksi 4: Planet-planet akan sejajar
Ketakutan lain adalah planet-planet akan sejajar pada 21 Desember, entah bagaimana kejadian itu bisa memengaruhi planet kita. Teori yang satu ini sangat mudah untuk dibantah. Berikut penjelasan NASA:

“Tidak ada kesejajaran planet dalam beberapa dekade mendatang,” seperti yang diungkapkan situs  lembaga antariksa itu pada 2012. “Bahkan bila kesejajaran tersebut benar-benar terjadi, tidak akan ada efek yang berarti pada Bumi.”
Sebelumnya memang ada kejajaran planet pada 1962, 1982 dan 2000, seperti yang diungkapkan NASA, dan kita semua toh masih hidup.

Prediksi 5: Bumi akan gelap total
Rumor ini, beredar lewat email sampah, klaim yang menyebutkan bahwa NASA memprediksi bahwa Bumi akan mengalami kegelapan total antara 23 Desember dan 25 Desember. Itu benar-benar merusak keceriaan di hari Natal!

Beberapa email mengklaim, situasi tersebut akan terjadi sebagai akibat dari matahari dan Bumi yang sejajar untuk pertama kalinya, sementara pihak lain mendasarkannya pada kisah liar bahwa Bumi memasuki “sebuah sabuk tidak bergerak” yang disebut sabuk Photonic. Apapun dugaan penyebab terjadinya fenomena gelap total pada Bumi, hal itu sama sekali tidak akan terjadi, ungkap NASA.

“Tidak ada kesejajaran seperti itu,” tulis pejabat di badan antariksa tersebut.

Informasi Umum SNMPTN 2013

KATA PENGANTAR

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2010 tentang Pola Penerimaan Mahasiswa Baru Program Sarjana pada Perguruan Tinggi yang diselenggarakan oleh Pemerintah, sistem penerimaan mahasiswa baru program sarjana pada perguruan tinggi dilakukan melalui seleksi secara nasional dan bentuk lain.

Berdasarkan hasil pertemuan antara Pengurus Majelis Rektor Perguruan Tinggi Negeri Indonesia dengan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ditetapkan bahwa seleksi secara nasional menjadi tanggung jawab pemerintah sedangkan seleksi bentuk lain menjadi tanggung jawab Majelis Rektor Perguruan Tinggi Negeri Indonesia dan/atau Rektor Perguruan Tinggi Negeri masing-masing.

Sistem seleksi nasional adalah seleksi yang dilakukan oleh seluruh perguruan tinggi negeri yang diikuti oleh peserta dari seluruh Indonesia dalam bentuk Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN). SNMPTN 2013 merupakan satu-satunya pola seleksi nasional yang dilaksanakan oleh Panitia Pelaksana SNMPTN 2013 yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan diikuti oleh seluruh Perguruan Tinggi Negeri dalam satu sistem yang terpadu. Biaya pelaksanaan SNMPTN 2013 ditanggung oleh Pemerintah, sehingga peserta tidak dipungut biaya pendaftaran.

Sejalan dengan program Pemerintah tentang Bidikmisi, peserta dari keluarga kurang mampu secara ekonomi dan mempunyai prestasi akademik tinggi dapat mengikuti seleksi melalui SNMPTN dan jika diterima di PTN akan mendapatkan beasiswa selama masa studi normal.

Informasi ini menyajikan ketentuan umum SNMPTN 2013 yang diikuti 61 Perguruan Tinggi Negeri. Informasi yang disajikan meliputi persyaratan pendaftaran, pengisian Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS), cara pendaftaran, jadwal pelaksanaan, dan pemilihan Program Studi. Informasi ini diterbitkan untuk dipelajari secara seksama oleh calon peserta SNMPTN 2013.

Secara rinci, informasi tentang tata cara pendaftaran dan pelaksanaan SNMPTN 2013 akan dimuat dalam Buku Panduan yang dapat diakses di laman (website) resmi http://www.snmptn.ac.id. Mudah-mudahan Informasi ini bermanfaat bagi persiapan peserta untuk mengikuti SNMPTN 2013.

Mengetahui, Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Prof. Dr. Djoko Santoso, M.Sc.

Jakarta, November 2012 Panitia Pelaksana SNMPTN 2013 Ketua Umum, Prof. Akhmaloka, Ph.D.

LATAR BELAKANG

Penerimaan mahasiswa baru harus memenuhi prinsip adil dan tidak diskriminatif dengan tidak membedakan jenis kelamin, agama, suku, ras, kedudukan sosial, dan tingkat kemampuan ekonomi calon mahasiswa serta tetap memperhatikan potensi calon mahasiswa dan kekhususan perguruan tinggi.

Perguruan tinggi sebagai penyelenggara pendidikan setelah SMA/SMK/MA/MAK menerima calon mahasiswa yang berprestasi akademik tinggi dan diprediksi akan berhasil menyelesaikan studi di perguruan tinggi berdasarkan prestasi akademik dan rekomendasi Kepala Sekolah. Siswa yang berprestasi tinggi dan secara konsisten menunjukkan prestasinya tersebut layak mendapatkan kesempatan untuk menjadi calon mahasiswa di PTN.

Sekolah sebagai satuan pendidikan dan guru sebagai pendidik diyakini selalu menjunjung tinggi kehormatan dan kejujuran sebagai bagian dari prinsip pendidikan berkarakter. Dengan demikian sekolah diberi kepercayaan merekomendasikan siswanya untuk mendaftar.

TUJUAN

Tujuan SNMPTN adalah:

• memberikan kesempatan kepada seluruh anak bangsa yang berprestasi akademik tinggi untuk memperoleh pendidikan tinggi.
• mendapatkan calon mahasiswa baru terbaik melalui seleksi siswa yang mempunyai prestasi akademik tinggi di SMA/SMK/MA/MAK, termasuk Sekolah RI di luar negeri.

KETENTUAN UMUM DAN PERSYARATAN

Ketentuan Umum

• SNMPTN merupakan pola seleksi nasional berdasarkan penjaringan prestasi akademik dengan menggunakan nilai rapor dan prestasi-prestasi lainnya.
• Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS) merupakan basis data yang berisikan rekam jejak sekolah dan prestasi akademik siswanya.
• Sekolah yang berhak mengikutsertakan siswanya dalam SNMPTN adalah sekolah yang mempunyai Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) dan yang mengisikan data prestasi siswa di PDSS.
• Siswa yang berhak mengikuti seleksi adalah siswa yang memiliki rekam jejak prestasi akademik di PDSS.
• Siswa pelamar wajib membaca ketentuan yang berlaku pada masing-masing PTN di laman PTN yang dipilih.

Ketentuan Khusus

Persyaratan Sekolah

Sekolah yang siswanya berhak mengikuti SNMPTN adalah:

• SMA/SMK/MA/MAK negeri maupun swasta, termasuk sekolah RI di luar negeri.
• Telah mengisi PDSS.
• Terdaftar sebagai peserta Ujian Nasional (UN) 2013.

Persyaratan Siswa Pelamar

Pendaftaran

• Siswa SMA/SMK/MA/MAK kelas terakhir yang mengikuti UN pada tahun 2013.
• Memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) dan terdaftar pada PDSS.
• Memperoleh rekomendasi dari Kepala Sekolah.
• Memiliki prestasi akademik di sekolah pada semua semester.

Penerimaan

Lulus dari Ujian Nasional dan Satuan Pendidikan, lulus SNMPTN 2013, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi persyaratan lain yang ditentukan oleh masing-masing PTN penerima.

TATA CARA MENGIKUTI SNMPTN

Pada dasarnya semua siswa kelas terakhir yang mengikuti UN pada tahun 2013 berhak mengikuti SNMPTN. Untuk mengikuti SNMPTN, harus melalui 2 (dua) tahap yaitu pengisian PDSS dan pendaftaran.

Pengisian PDSS

• Kepala Sekolah mengisi data sekolah dan siswa di PDSS melalui laman http://pdss.snmptn.ac.id.
• Kepala Sekolah mendapatkan password setiap siswa yang akan digunakan untuk melakukan verifikasi.
• Siswa melakukan verikasi data rekam jejak prestasi akademik yang diisikan oleh Kepala Sekolah dengan menggunakan NISN dan password yang diberikan oleh Kepala Sekolah.
• Bagi siswa yang tidak melaksanakan verifikasi maka data rekam jejak prestasi akademik yang diisikan oleh Kepala Sekolah dianggap benar dan tidak dapat diubah setelah waktu verifikasi berakhir.

Pendaftaran

• Siswa Pelamar, menggunakan NISN dan password, yang diberikan oleh Kepala Sekolah pada waktu verifikasi data di PDSS, login ke laman SNMPTN http://www.snmptn.ac.id untuk melakukan pendaftaran.
• Siswa Pelamar mengisi biodata, pilihan PTN, dan pilihan program studi, serta mengunggah (upload) pasfoto resmi terbaru dan dokumen prestasi tambahan. Siswa pelamar harus membaca dan memahami seluruh ketentuan yang berlaku pada PTN yang akan dipilih.
• Kepala Sekolah harus memberi rekomendasi kepada siswa yang sudah mendaftar SNMPTN.
• Pelamar program studi keolahragaan dan seni harus mengunggah portofolio atau dokumen bukti keterampilan yang diisi oleh Kepala Sekolah dan/atau siswa menggunakan pedoman yang dapat diunduh pada laman http://www.snmptn.ac.id.
• Siswa pelamar mencetak Kartu Bukti Pendaftaran sebagai tanda bukti peserta SNMPTN.

JADWAL SNMPTN

Jadwal pelaksanaan SNMPTN adalah sebagai berikut:

Pengisian PDSS	17 Desember 2012 – 8 Februari 2013 dan selanjutnya diisikan secara berkala setiap akhir semester
Pendaftaran	1 Februari – 8 Maret 2013
Proses Seleksi	9 Maret – 27 Mei 2013
Pengumuman Hasil Seleksi	28 Mei 2013
Pendaftaran Ulang yang Lulus Seleksi	11-12 Juni 2013

PROGRAM STUDI DAN JUMLAH PILIHAN

• Setiap siswa pelamar dapat memilih sebanyak-banyaknya 2 (dua) PTN yang diminati. Apabila memilih satu PTN, maka PTN yang dipilih dapat berada di provinsi mana pun. Apabila memilih lebih dari satu PTN, maka salah satu PTN harus berada di provinsi yang sama dengan SMA asalnya, atau dari provinsi terdekat bila belum terdapat PTN pada provinsi asalnya.
• Siswa pelamar dapat memilih sebanyak-banyaknya 2 (dua) program studi yang diminati pada masing-masing PTN.
• Urutan pilihan PTN dan program studi menyatakan prioritas pilihan.
• Daftar program studi dan daya tampung SNMPTN tahun 2013 dapat dilihat pada laman http://www.snmptn.ac.id selama periode pendaftaran.

BIAYA PENDAFTARAN

Siswa pelamar tidak dikenai biaya pendaftaran.

PRINSIP DAN MEKANISME SELEKSI

Prinsip Seleksi

• Seleksi dilakukan untuk mendapatkan calon mahasiswa yang berkualitas secara akademik dengan menggunakan nilai rapor dan prestasi-prestasi lainnya serta hasil ujian nasional.
• Seleksi dilaksanakan dengan memperhatikan kinerja sekolah.
• Seleksi dilaksanakan secara objektif, adil, dan akuntabeldengan menggunakan rambu-rambu kriteria seleksi nasional dan kriteria yang ditetapkan oleh PTN masing-masing.
• Hasil seleksi tidak harus memenuhi daya tampung apabila pelamar tidak memenuhi kriteria yang dipersyaratkan.

Mekanisme Seleksi

Seleksi dilakukan secara bertahap, yaitu:

• Tahap pertama, siswa pelamar akan diseleksi di PTN pilihan pertama berdasarkan urutan pilihan program studi.
• Apabila siswa pelamar tidak terpilih pada PTN pilihan pertama, maka akan diikutkan pada seleksi tahap kedua di PTN pilihan kedua berdasarkan urutan pilihan program studi dan ketersediaan daya tampung.

LAMAN RESMI DAN ALAMAT PANITIA PELAKSANA

• Informasi resmi mengenai SNMPTN dapat diakses melalui laman http://www.snmptn.ac.id.
• Informasi resmi lainnya juga dapat diperoleh melalui http://halo.snmptn.ac.id, dan call center 08041450450.
• Informasi juga dapat diperoleh dari humas Perguruan Tinggi Negeri terdekat.
• Alamat Panitia SNMPTN 2013: Direktorat Pendidikan, Gedung Rektorat ITB lantai 4, Jl.Tamansari No.64 Bandung 40116. Telp/Fax. (022) 2530689.

LAIN-LAIN

• Siswa yang akan melanjutkan studi di PTN tetapi terkendala dengan biaya dapat mengajukan bantuan biaya pendidikan melalui program beasiswa Bidikmisi yang informasinya dapat diakses di laman http://bidikmisi.dikti.go.id.
• Segala perubahan ketentuan yang berkaitan dengan pelaksanaan SNMPTN Tahun 2013 akan diinformasikan melalui laman http://www.snmptn.ac.id dan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari Prosedur Operasional Baku (POB) SNMPTN Tahun 2013.

Syarat Pendaftaran SNMPTN 2013

JAKARTA, KOMPAS.com — Rencana Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan menggunakan hasil ujian nasional (UN) sebagai salah satu instrumen persyaratan untuk masuk jenjang pendidikan tinggi akan segera diwujudkan dalam Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) 2013 mendatang. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh mengatakan bahwa SNMPTN 2013 nanti hanya akan didasarkan pada nilai rapor, prestasi lain, serta hasil UN. Namun, kali ini, sekolah dengan akreditasi apa pun bebas mendaftarkan siswanya tanpa ada pembatasan kuota.
“Jadi, murni dari hasil UN dan nilai rapor serta prestasi lain siswa tersebut untuk SNMPTN 2013 nanti. Kuotanya disediakan 60 persen untuk seluruh Indonesia,” kata Nuh di Gedung A Kemdikbud, Jakarta, Selasa (11/12/2012).

Adapun syarat peserta SNMPTN 2013 mendatang adalah siswa SMA/SMK/MA yang mengikuti UN tahun ajaran 2013/2014 dan memiliki prestasi akademik di sekolah pada tiap semester. Siswa harus mengantongi rekomendasi dari kepala sekolah dan harus memiliki Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) serta terdaftar pada Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS).

“Untuk PDSS ini, kepala sekolah yang akan mengisi. Nanti NISN dan password siswa akan dibagikan oleh sekolah untuk melakukan verifikasi,” ujar Nuh.

Pengisian PDSS akan dimulai pekan depan, yaitu tanggal 17 Desember-8 Februari mendatang. Selanjutnya, peserta dapat memulai proses pendaftaran dengan memasukkan NISN dan password yang diterima dari sekolah. Jika telah selesai mendaftar, peserta dapat mencetak kartu bukti pendaftaran sebagai tanda bukti peserta SNMPTN 2013.

Untuk pilihan PTN, tiap peserta dapat memilih paling banyak dua opsi PTN yang diminati. Jika memilih satu PTN saja, maka peserta bebas memilih PTN mana saja. Namun jika memilih dua PTN, maka salah satu PTN harus berada di provinsi yang sama dengan sekolah asal atau provinsi terdekat.

Sementara itu, untuk program studi, peserta dapat memilih paling banyak dua program studi yang diminati pada masing-masing PTN. Nantinya, pelamar akan diseleksi berdasarkan pilihan pertamanya dan apabila tidak terpilih, dilanjutkan pada pilihan keduanya. Jika tertarik untuk mengikuti SNMPTN 2013, anak didik dapat langsung memperoleh informasi lengkap melalui laman resmi SNMPTN ini.

Pendaftarannya sendiri dibuka pada 1 Februari-8 Maret dan dilanjutkan dengan proses seleksi pada 9 Maret-27 Mei. Hasil seleksi akan diumumkan pada 28 Mei 2013 nanti.

Persiapan Ulangan Akhir Semester 2012/2013

Dalam Lampiran PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL   NOMOR   20 TAHUN 2007 TANGGAL  11 JUNI 2007  tentang STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN disebutkan bahwa  Ulangan akhir semester adalah  kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi  seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester tersebut.

Oleh sebab itu dalam mengukur pencapaian kompetensi siswa selama satu semester yakni semester ganjil maka dilakukan ulangan akhir semester (UAS).

Pelaksanaan ulangan akhir semester (UAS) bagi Madrasah Aliayah (MA) baik negeri maupun swasta se – Wilker Bojonegoro (Bojonegoro – Tuban dan Lamongan) mulai pada hari Kamis tanggal 6 Desember 2012 sampai 15 Desember 2013.

Dalam rangka memperlancar pelaksanaan UAS pada semester ini, berikut ini kami sampaikan tata tertib UAS TP 2012/2013.

TATA TERTIB

ULANGAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

 A.     TAHAP PERSIAPAN

1. Peserta ulangandiharapkan mempelajari mata pelajaran yang akan diujikan terlebih dahulu
2. Peserta ulanganharus membawa kartu tanda peserta ulangansampai ulangansemester selesai
3. Peserta ulanganharus memakai seragam yang telah ditetapkan
4. Peserta diharapkan berdoa sebelum mengerjakan

B.     TAHAP PELAKSANAAN

1. Peserta harus memasuki ruang ulangan10 menit sebelum tanda bel masuk dibunyikan
2. Peserta harus membawa kartu peserta ke dalam ruang ulangandan meletakkan di meja selama ulangan berlangsung
3. Peserta harus membawa alat tulis sendiri dan tidak diperkenankan pinjam – meminjam selama ulangan
4. Setelah mendapatkan soal, diharapkan peserta mengecek kelengkapan soal sebelum menjawab
5. Peserta harus mengisi daftar hadir
6. Peserta harus mengisi identitas peserta di lembar jawaban secara lengkap dan benar
7. Peserta dilarang :
   1. Membawa buku, LKS atau catatan dalam bentuk apapun ke dalam ruang ujian
   2. Membawa dan/atau menggunakan alat komunikasi (handphone) selama ulanganberlangsung
   3. Membawa tas ke dalam ruang ujian
8. Tas, buku, LKS dan catatan dalam bentuk apapun dikumpulkan di luar ruang ujian/kelas
9. Peserta yang datang terlambat hanya boleh mengikuti ulangansetelah mendapat ijin dari Kepala Madrasah atau Ketua Panitia Ulangan dan kepadanya tidak diberikan perpanjangan waktu
10. Peserta yang memerlukan penjelasan pada saat ulanganberlangsung, dapat bertanya kepada pengawas ruang ulangan dengan cara mengangkat tangan terlebih dahulu
11. Selama ulanganberlangsung, peserta hanya boleh meninggalkan ruangan dengan ijin dari pengawas ruang
12. Peserta Ulangan Tidak boleh keluar/istirahat sebelum bel dibunyikan

Bagi yang berminat men – Download Kisi – Kisi Ulangan Akhir Semester (UAS) Tahun Pelajaran 2012/2013 dapat mendownload di sini !!

Download Kisi – kisi soal UAS Ganjil fisika X

Download Kisi – Kisi UAS Fisika XI IPA

Download Kisi – Kisi UAS Fisika XII IPA